VIAJE A BARRANCAS 2008

ESTE AÑO, INVITADOS POR LA CÁTEDRA DE DISEÑO DE PRODUCTOS DE SEGUNDO AÑO DE LA CARRERA DE DISEÑO UNCuyo , SE ABORDÓ EL TEMA DE PROYECTOS DE PRODUCCIÓN ARTÍSTICA EN EL ESPACIO PÚBLICO EN ALTO BARRANCAS, MAIPÚ.

PARA ELLO, SE INICIO EL TRABAJO HACIENDO UN VIAJE AL SITIO PARA VIVENCIAR EL ESPACIO .

VISIÓN II - TRABAJO FINAL 2005/2008

NIVELES DE SIGNIFICACIÓN EN UNA PROPUESTA

ARTÍSTICA EN EL ESPACIO PÚBLICO

OBJETIVOS:

Se espera realizar una ejercitación y aplicación de contenidos relacionados con la semiótica y el espacio.

Se establece como tema una propuesta artística proyectual y monográfica con la inquietud de abrir el estudio específico centrado en actividades de taller a un trabajo interdisciplinario (de interés a todas las carreras) y fuera del ámbito de la facultad. Asimismo, acercarse al conocimiento de las nuevas tendencias en el arte, mediante la elaboración de un proyecto monográfico. Este último pretende introducir al alumno en la posibilidad de investigar desde la producción artística.

PRIMER NIVEL DE INTERPRETACIÓN

ESTUDIO DEL LUGAR

Analizar los significantes relacionados con la forma y el espacio

· Plano del terreno

· Infraestructura existente

· Vegetación

· Circulación-fuerzas-centros

SEGUNDO NIVEL DE INTERPRETACIÓN

Identificar íconos o elementos sígnicos que sean relevantes para el plano de contenido (objetos, especies arbóreas, grupos de cosas, caminos, etc.).

Agregar en este punto los significados o apreciaciones subjetivas propias y de los usuarios. Actividades sociales o culturales propuestas por la comunidad en que se encuentra. Búsqueda de antecedentes, entrevistas o encuestas de opinión a los usuarios.

Documentar con imágenes, entrevistas, etc.

TERCER NIVEL DE INTERPRETACIÓN (O ACTUALIZACION DEL PLANO DE EXPRESIÓN )

Apreciaciones que indiquen que este lugar es potencialmente apropiado para desarrollar un proyecto con tal o cual intención.

Deberíamos exponer un problema plástico para resolver por medio del proyecto.

¿Qué queremos decir?

¿Qué problemática artística queremos tocar en ese contexto y con ese grupo de personas?

¿Qué queremos transformar y porqué?

¿Qué efecto queremos causar?

¿Porqué y para qué queremos realizar este trabajo?

(Las respuestas se traducirían en una propuesta hipotética que nos lleve, mediante el proyecto, a un nuevo plano de contenido)

ESTUDIO DE FORMA Y/O REESTRUCTURACIÓN DEL ESPACIO

DESARROLLO DEL PROYECTO

­-¿Cómo conseguiré los efectos buscados?

-¿Mediante qué acciones o formas materiales espero resolver o demostrar la propuesta hipotética? (conectar forma y contenido)

ü Realizar láminas y/o maqueta

(Producción que intente convencer sobre la factibilidad del proyecto)

ü Análisis escrito:

El diseño de la forma o las estrategias a realizar deberán estar debidamente fundamentados. (Recordar los atributos signifacantes de la forma, los signos teatrales y espacio de representación, las características del espacio, los referentes, etc.)

Pensar qué esperamos obtener. Aventurar significados y connotaciones posibles en ese contexto o en otros (posibles hipercodificaciones).

Lelia Rocco